Tips voor de voorleesdagen
                                                        

Elk jaar besteden veel scholen aandacht aan de Nationale voorleesdagen. Op deze pagina kun je allerlei algemene tips vinden om te gebruiken bij de voorbereiding. Ook staan er links en algemene ideeën op voor de voorleesdagen van dit jaar.

Nationale voorleesdagen - Voorleesontbijt - Activiteiten rondom de voorleesdagen - Prentenboek van het jaar 2010 - Prentenboek van het jaar 2009 - Prentenboek van het jaar 2008 - Voorlezen - Voorleestips op school - Links

Nationale voorleesdagen

Algemene informatie

De wiebelbillenboogie gekozen tot Prentenboek van het Jaar 2010

De wiebelbillenboogie van Guido van Genechten is gekozen tot het Prentenboek van het Jaar. Een jury van Nederlandse jeugdbibliothecarissen koos dit boek uit het aanbod van prentenboeken die in 2008 verschenen. In totaal selecteerde de jury tien titels voor peuters en kleuters. Deze boeken staan centraal tijdens De Nationale Voorleesdagen 2010 (van woensdag 20 januari t/m zaterdag 30 januari). Doel van deze jaarlijkse campagne is het stimuleren van voorlezen aan kinderen die zelf nog niet kunnen lezen.

Het belangrijkste criterium bij het kiezen van het Prentenboek van het Jaar is dat het boek, naast een goed verhaal en aantrekkelijke illustraties, voldoende aanknopingspunten biedt voor interactie met de peuters en verwerking in hun spel na het voorlezen.

De wiebelbillenboogie (Uitgeverij Clavis) verscheen in 2008 en is het tweede prentenboek van Guido van Genechten dat gekozen wordt tot Prentenboek van het Jaar. In 2007 viel deze eer te beurt aan zijn boek Kleine Kangoeroe.

De Nationale Voorleesdagen 2010 - van woensdag 20 januari t/m zaterdag 30 januari - start met Het Nationale Voorleesontbijt op woensdagochtend 20 januari. Deze elfdaagse campagne is een initiatief van Stichting Lezen, georganiseerd door de Stichting CPNB en vindt in 2010 voor de zevende keer plaats.

De Stichting CPNB is in januari 2004 een nieuwe campagne gestart. Deze campagne is mede ontwikkeld op initiatief van Stichting Lezen. De doelstelling van de campagne is ‘het bevorderen van het voorlezen aan kinderen die nog niet leesvaardig zijn’. De doelgroep zijn ouders van kinderen tussen ½ en 6 jaar. Het ‘kernkind’ is het kind van 3 jaar oud, dat een peuterspeelzaal of kinderdagverblijf bezoekt.

Persoonlijk vind ik het heel waardevol om met de hele basisschool aandacht te besteden aan voorlezen. Voorlezen is immers voor alle leeftijden van groot belang.

 Voorleesontbijt   

De voorleesdagen beginnen vaak met een voorleesontbijt. Hierbij worden bijzondere gasten uitgenodigd om voor te lezen. Door het organiseren van het voorleesontbijt laat je zien dat je als school voorlezen belangrijk vindt en dat mag iedereen weten!

Hoe organiseer je een voorleesontbijt:

  • Neem contact op met de plaatselijke bibliotheek voor boeken of het leggen van contacten

  • Zorg voor een bijzondere activiteit: nodig een schrijver uit of bekende voorlezers

  • Stel vooraf een programma samen: wat wordt er gelezen

  • Stel de plaatselijke pers op de hoogte

  • Bedenken wat de kinderen te eten krijgen

  • Wie zet alles klaar?

Welke mogelijkheden zijn er?

  • Laat leerkrachten een verhaal over een boek uitspelen voor de leerlingen

  • Laat opa's en oma's de kinderen voorlezen

  • Laat leerlingen van groep 8 kinderen van groep 1, 2 en 3 voorlezen

  • Poppenkastverhaal uitspelen

  • Maak een PowerPoint van een prentenboek

  • Trakteer de kinderen op kleine crackers met jam of pasta tijdens het ontbijt

  • Laat de kinderen hun eigen ontbijt meenemen en deel servetten uit waarop kinderen hun meegebrachte eten kunnen neerleggen en daarna opeten.

Hoe kun je voorlezers bedanken?

  • Geef aan de voorlezers: een door de kinderen beschilderd ontbijtbordje en een beker.


  • Een door de kinderen beschilderde soepkom met een zakje cup a soup en een soepstengel.

  • Maak een voorleesdiploma voor de voorlezers waarbij je ze bedankt. Bied dit aan met een paar Merci chocolaatjes in een foliezakje.

  • Maak boekenleggers voor de voorlezers.

Activiteiten rondom de Voorleesdagen

Wat kun je doen als activiteit tijdens de Voorleesdagen?

  • We houden een voorleesontbijt op school. De kinderen worden dan uitgenodigd om in pyjama op school te komen met hun ontbijt, bordje en bekertje in een tas. In elke klas wordt een verhaal voorgelezen door de leerkracht of een gast die door de leerkracht is uitgenodigd. Voor de kinderen van groep 1 t/m 3 houden we een voorstelling waarbij we het Prentenboek van het jaar uitspelen.

Prentenboek van het jaar 2010

 De wiebelbillenboogie
De wiebelbillenboogie
Guido van Genechten

Het boek gaat over een olifantengezin. Moeder Olifant gaat naar haar werk en vader Olifant zorgt voor de kinderen. Ze doen allemaal leuke dingen, spelen de hele dag en gaan uiteindelijk samen in bad. Na het bad leert vader de twee olifantenkinderen de Wiebelbillenboogie. Als mama thuiskomt is het een vreselijke bende maar als ze de Wiebelbillenboogie voordoen, moet ze lachen..........

Muziekactiviteiten bij het prentenboek:

  • http://www.kinderboekenmuziek.nl/lespakketten.html


  • Betty Sluyzer heeft met Michiel Megens een leuke CD gemaakt, genaamd: Billen, Buikje Boelieboem. Er staan verschillende liedjes op die bij de prentenboeken passen maar ook heel goed gebruikt kunnen worden bij de Wiebelbillenboogie. De liedjes gaan over veel dagelijkse activiteiten van peuters en kleuters. Betty Sluyzer geeft al jaren interactieve voorleesvoorstellingen rond haar boeken met versjes en liedjes waarop de kinderen kunnen meebewegen. Tijdens het zingen van of luisteren naar de liedjes kun je met de kinderen meebewegen. Ook kun je met knuffels, poppen of een vingerpopje spelen tijdens het luisteren of zingen.
    Voor informatie en verkoop: betty.sluyzer@planet.nl of www.bettysluyzer.nl

  • Dansen springen buigen
    Dansen springen buigen
    Betty Sluyzer

        Dit boek is heel goed te gebruiken om met de kinderen te dansen in de klas.

Activiteiten bij het boek:

  • Introduceer het boek door een leuke dans CD op te zetten en samen met de kinderen te dansen.

  • Lees dan het boek voor. Je kunt ook een vingerpopje kopen bij het boek.

  • Hebben de kinderen ook een dag dat papa op hen past? Wat doen ze dan samen met papa? Is het anders dat papa of mama voor je zorgt?

  • Je kunt met dit boek aansluiten bij verschillende dansvormen. Ook een voorstelling geven waarin gedanst wordt, is erg leuk.

Knutselopdrachten bij het boek:


  • Hele leuke olifanten van Nelly. Het lijf is gemaakt van een plastic potje omwikkeld met wol. De kop van een prop en daar zilverkleurig papier omheen.


  • Lijf en hoofd van zestien vierkantjes waar de hoeken van omgevouwen zijn. Een leuke gestreepte pyjama maakt het helemaal af.

Prentenboek van het jaar 2009

 Anton kan toveren
Anton kan toveren
O. Konnecke

 Anton kan toveren met vingerpopje
Anton kan toveren met vingerpopje
O. Konnecke & O. Konnecke

Materialen bij het boek: (Met dank aan Margriet van Laar)

Kralenplanken: ( Met dank aan Ina Schild)

Muziekactiviteiten: (Met dank aan Saskia Beverlo; www.harlekijntje.nl)

Voorstelling bij het boek Anton kan toveren:

                                        

Prentenboek van het jaar 2008

 Kleine muis zoekt een huis<br>P. Horacek & P. Horácek
Kleine muis zoekt een huis
P. Horacek & P. Horácek

  • Idee van Basisschool de Weier in Almelo: Nodig mensen uit die in een bijzondere woonomgeving wonen en laat deze op school voorlezen: iemand uit een verzorgingstehuis of aanleunwoning, boer of boerin van een boerderij, bewoner van woonboot, woonwagenbewoner, pastoor of dominee uit de pastorie, binnenvaartschipper, molenaar, iemand die op een kasteel woont, een dakloze, een jonge moeder van begeleid wonen, iemand die woont op een eiland, iemand van een dierenasiel, iemand van een camping, een vrachtwagenchauffeur, iemand uit een klooster, een voetballer, iemand die een hotel beheert, etc.

  • Lesideeën van het CPNB: lesideeën

  • Maak een verteltafel bij het boek, zodat de kinderen het verhaal verschillende keren kunnen uitspelen: zie foto's van de voorstelling hieronder.

  • Liedje bij het boek kun je vinden op: http://www.wijmakenmuziek.nl/

  • Lesideeën bij Kleine muis

Materialen bij het boek:

                                                                                                              

                    

 

Muizentelspel; Zoek een leuke kleurplaat van een muis en teken hierop stippen. Leg er een dobbelsteen bij en gele blokjes.
Telkens als er gegooid is met de dobbelsteen mogen er evenveel blokjes op de muizen gelegd worden.

 

 

 

  •   Verteltas; gemaakt door Margriet Holterman
    In de tas zitten de volgende materialen: platen van verschillende muizen, het boekje, woordkaarten van fruit en woordkaarten bij het boek. Verder zitten er nog andere materialen in die van deze site afkomstig zijn.

Kralenplanken bij het boek: Kleine muis zoekt een huis

     
Een muis in het grijs en in het blauw om te gebruiken als er geen grijze kralen aanwezig zijn.

Foto's van de voorstelling die tijdens het voorleesontbijt door twee leerkrachten van onze school is gespeeld voor groep 1 t/m 3:

   

      

Voorlezen

Waarom is voorlezen belangrijk?

  • Voorlezen draagt bij aan de taalontwikkeling en verrijkt de woordenschat

  • Voorlezen nodigt uit tot zelf lezen en tot grotere leesvaardigheid later

  • Voorlezen prikkelt de fantasie en helpt de wereld om je heen begrijpen

  • Voorlezen daagt uit na te denken over gebeurtenissen, los van het hier en nu

  • Voorlezen leert kleuters hun eigen situaties en emoties onder woorden te brengen

  • Voorlezen en samen plaatjes kijken scheppen een band tussen voorlezer en kind

  • Voorlezen leidt tot creatief taalgebruik en stimuleert de visuele ontwikkeling

  • Voorlezen heeft een aantoonbaar gunstig effect op het voorkomen van dyslexie

  • Voorlezen helpt verbanden te leggen tussen het verhaal en de eigen ervaringen

  • Voorlezen is leuk. Voorgelezen worden ook. Een dierbare herinnering voor later.

Voorlezen is dus erg belangrijk. Lees daarom hier allerlei uitgebreide voorleestips.

Voorleestips op school

  • Verteltafel; door een verteltafel te maken bij een bepaald boek, herhalen de kinderen het verhaal zelf en spelen het uit. Dit is een hele goede vorm van taalontwikkeling. Gebruik voor de kinderen de checklist bij de verteltafel.

  • Voorlezen in de voorleestent; zet in de centrale hal een partytent neer en maak deze gezellig met vlaggetjes, banken en lekkere zitkussens. Dit is de voorleestent. Leerlingen van groep 8 kiezen elke dag kinderen uit van groep 1, 2 of 3 en lezen hier een boek aan voor.

  • Een leuke variatie op het thema voorlezen: (met dank aan Joke Wolbers)
    Alle leerkrachten lezen voor, maar dan niet aan hun eigen klas maar iedere dag in een andere groep. Zo komt het voor dat de meester uit groep 8 ineens aan de kleuters een kort verhaal leest en de juf uit groep 3 aan groep 6. Om maar een voorbeeld te noemen. (Een prentenboek voorlezen aan groep 8 is heel erg leuk…)
  • Idee van Ine Dirkx; In de boven/midden-bouw elk kind om de beurt 2 bladzijden uit
    zijn/haar favoriete boek voor laten lezen. Dan laten vertellen waarom
    het zijn/haar favoriete boek is. Alle titels opschrijven, zodat je op
    het eind een leuke geschikte boekenlijst hebt.

  • Idee van Tinneke van Acker; We vragen ouders om te komen voorlezen in de klas, ze brengen of zelf een boek mee of ze kiezen samen een boek met de juf of de kinderen (het fijnst is het als ze het eerste thuis even kunnen lezen). In de klas maken we een gezellige vertelhoek (schommelstoel of versierde vertelstoel, een lampje, kussentjes,...) Zijn er meerdere ouders op hetzelfde moment dan mogen de kinderen zelf kiezen bij welk verhaal ze aansluiten.
    De ouders kregen een boekenlegger, die de kinderen hadden gemaakt, als aandenken.

  • Een verhaal zelf inspreken op cassette en laten beluisteren in de boekenhoek, met het boek erbij....heel leuk

  • Je lievelingsboek (Idee van Karine Mulder);Wij hebben de kinderen uit de klas hun lievelingsboek mee laten nemen. De kinderen mochten met hun eigen boek op de foto. Daarna moesten ze vertellen welke bladzijde of stuk uit het boek favoriet was. Er werd van deze bladzijde een kopie gemaakt. Daarna moesten ze beschrijven waarom ze dit stuk van het boek het leukst, spannends of griezelig etc. vonden. Uiteraard met goede argumenten! Deze werden op het raam geplakt, zodat de ouders en andere kinderen van school dit konden lezen.

Links

                                                        

Heb je nog meer ideeën? Mail ze maar door op het paarse handje te klikken..