Indianen
                                       

                                   

Wat staat op deze pagina?

boeken bij thema - computer - doel van thema - Engels voor kleuters - groepsplan/ontwerpschema - hoeken - knutselopdrachten - knijpkaarten - links voor het digibord - muziek - opening van thema - onderzoek/uitstapjes -  rekenen/wiskunde - speelgoed bij het thema - spel en beweging - sportdag of schoolreis rondom indianen - taal - verhalend ontwerp - wat moet aan de orde komen - werkbladen en kleurplaten - wetenswaardigheden

Groepsplan/ontwerpschema

Hier kun je een groepsplan/ontwerpschema downloaden. Alle activiteiten zijn onderverdeeld en in de lege vakken kun je namen van kinderen schrijven die op een bepaald vakgebied extra begeleiding nodig hebben;groepsplan/ontwerpschema Indianen.      

Doel van het project

  • Vaak hebben kinderen een heel vertekend beeld over indianen en hun levenswijze. Juist hun band met de natuur spreekt mij aan en ik vind het zinvol om dit met de kinderen te delen en hen te laten ervaren dat indianen niet alleen vechters zijn.
  • De kinderen leren hoe indianen tegenwoordig leven en hoe het vroeger was.

Wetenswaardigheden over indianen

  • De indiaan, bestaat niet. Elke indiaan heeft zijn eigen cultuur en de stam verschillen onderling behoorlijk.
  • Indianen staan allemaal dicht bij de natuur. Ze leven er van en zijn er dus van afhankelijk.
  • De man jaagt, vist en legt de akker aan. De vrouw werkt op het land, maakt het eten klaar, zorgt voor het vuur en de kinderen.
  • Nu leven Indianen vaak in reservaten. Ze zijn over het algemeen arm.
  • Columbus ontdekte in 1492 Amerika. Hij dacht dat hij in Indie was en noemde de mensen die hij zag Indianen.

Boeken bij het project

 

Speelgoed bij het thema

 

Opening van het project

Introductie van het project:

  • Woordveld maken over indianen
  • Schatkist; in de schatkist doe ik allemaal dingen die met indianen te maken hebben. Steeds haal ik er iets uit. Ook komt het letterdoosje tevoorschijn met de letters : indiaan. Als de kinderen geraden hebben waar we over gaan werken, maken we een woordveld. Wat weten we en wat willen we leren over indianen. Na een gesprek over indianen gaan we voor onszelf een indianennaam bedenken. Daarin moet iets van de kinderen zelf zitten en iets wat te maken heeft met een dier. In de eerste week gaan we een hoofdtooi maken. Aan het einde van de eerste week zet ik alle kinderen met hun gemaakte hoofdtooi en geschminkt als indiaan op de foto en print dit uit. Onderaan de foto komen dan de indianennamen te staan. Deze foto's komen in de klas te hangen. Zo herkennen de kinderen hun eigen indianennaam snel.
  • Kijktafel over Indianen     

Verkenning van het onderwerp en maken van een woordveld

Onderzoeksactiviteiten en uitstapjes

                        

Indianen zijn mensen die erg leven vanuit de natuur. Het is goed om daar aandacht aan te besteden. Het hoort immers bij hun leefwijze en we kunnen daar veel van leren.

Speurtocht;
Leuk is om in de omgeving van de school met de kinderen op pad te gaan en te zoeken naar sporen. Indianen zijn goede spoorzoekers. Welke sporen vinden wij? Ook kun je overal veren ophangen en zo een speurtocht in de schoolomgeving houden.

Namenfeest;
Ik ga een namenfeest houden met de kinderen.
De aanleiding daarvoor is een verhaal over vijf indianen die 1, 2, 3, 4 en 5 heten.

Verhaal: Namenfeest

Op een speciaal voor de kinderen georganiseerd indianenfeest, mogen ze een echte indianennaam bedenken.
Ik ga de volgende dingen doen:

  • Indiaan maken van bekertje

  • Kleurplaat van indiaan met een hoofd waarbij de kinderen moeten bedenken hoe de indiaan geschminkt moet worden

  • Schminken, net zoals ze hiervoor hebben getekend

  • Beren-telspel; met het groepje moeten in bekertjes van 1 - 10 evenveel beren gedaan worden. Als het is gelukt krijgen ze een zakje goudbeertjes om op te eten

  • Indianenketting rijgen van rietjes, kralen en twee veertjes

  • Op de foto; De leerkracht zet alle kinderen als indiaan op de foto


Bekertjes verven                              Het resultaat

Beren tellen                                     Indianenketting maken

Schminken: ontwerp                         en uitvoering
Hoofdtooi en indianenketting

Aan het eind van het feest mogen alle kinderen de indianennaam die ze hebben bedacht noemen. Deze wordt opgeschreven en komt later onder de foto te hangen.


Kinderen kunnen zichzelf tekenen met hun indianennaam erbij of hun indianennaam onder de foto zetten waarop ze zelf als indiaan staan met hoofdtooi en geschminkt en ze kunnen hun eigen zwart-wit foto gebruiken om zichzelf te schminken als indiaan door dit erop te tekenen.

 

 

 

Verhalend ontwerp Kleine Steen is zoek


In heel Groningen hingen deze posters die de kinderen zelf hadden gemaakt en waaruit bleek dat we op zoek waren naar Kleine Steen.

Met de vier andere kleutergroepen doen we een verhalend ontwerp.
Eerste week:
De conciërge komt in de klas. Hij vertelt dat hij een man heeft gezien die allemaal veertjes ophangt. Hij vindt het maar vreemd. De kinderen worden nieuwsgierig.......het is vast een indiaan, oppert er een......Zullen we gaan kijken? Natuurlijk! We volgen de veertjes die aan de boom hangen en komen zo bij Opperhoofd Uch. Hij zit bij de dependance. Aan de kinderen vertelt hij dat er een Pow wow is in de buurt, een vergadering van indianen. Nu is zijn kind: Kleine Steen verdwenen. Hij hoopte dat de Kleine Steen de veren zou volgen maar dat is niet gebeurd. De kinderen hebben dat wel gedaan.....misschien willen ze wel helpen? Als ze Kleine Steen zien, moeten ze een bizon-tikspel doen. Dat kent Kleine Steen ook wel en dat weten de kinderen zeker dat het Kleine Steen is. Het spel wordt samen geoefend en dan gaan we weer naar de klas. De hele verdere week wordt gezocht naar Kleine Steen. Maar gevonden.....nee dat nog niet.


De veertjes volgen      Opperhoofd Uch         Kleine Steen is weg   Jullie mogen de bizon zijn

Tikspel                              Nog even de vredespijp roken

Tweede week:
Kleine Steen is nog steeds niet terecht. Deze week hoorden we ineens getrommel. Het kwam uit de richting van de zandbak. Daar bleek een indiaan te zitten: Stampende Bizon. Zij trommelde een ritme: Klei - ne - Steen. Zou het helpen? De kinderen hebben allemaal meegedaan. Daarna hebben we een indianendans rond de zandbak gemaakt. De kinderen mochten het ritme van Kleine Steen ook even trommelen om de grote trommel. Wie weet komt Kleine Steen nu tevoorschijn?

   

Derde week:
De conciërge komt de klas binnen met de mededeling dat er een Indiaan in het speellokaal zit. De kinderen slaken een zucht van opluchting: Kleine Steen is terug! We gaan meteen kijken. Er zit inderdaad een indiaan, maar niet Kleine Steen. Het is Zingende Bizon. Deze indiaan zingt een echt Indiaans lied en trommelt erbij. Gelukkig kent hij ook de Nederlandse tekst en deze leert hij de kinderen. Ook leren ze de dans erbij. Het is de lievelingsdans van Kleine Steen. Als we hem tegenkomen moeten we deze dans met hem gaan doen, dan weten we dat het Kleine Steen is en komt hij vast met ons mee.

Vierde week:

De conciërge roept ons: Er zit een indiaan op een bankje bij de school. Misschien moeten we maar even gaan kijken...


Ja hoor, hij heeft gelijk. Rennende Mier, de Indiaan zit er. Ze is aan het koken. Buffelvlees, daar is Kleine Steen zo dol op! Misschien ruikt hij het wel en komt Kleine Steen dan bij ons terug? We mogen allemaal een stukje proeven. Het smaakt naar hamburger, vinden de kinderen.....Nu maar hopen dat Kleine Steen het inderdaad ruikt......

Dan gaat de deurbel een paar dagen later op school. Wie zal dat zijn:
Het is de moeder van Kleine Steen; Dansend blad, het zusje van Kleine Steen en........Kleine Steen zelf!
Dansend blad heeft hem gevonden, de kinderen in de klas zijn erg onder de indruk maar ook wel blij......wat een geluk!

  

(Met dank aan: Marije Bouma, Christa Hartman, Hilvert Timmer, Tineke v.d. Ploeg, Alda van Dijken, Naomi en Colin van Dijken voor hun medewerking)

Ruikproefjes;
Ruiken van kruiden; een medicijnman weet veel van kruiden. Neem kruidenpotjes mee en laat de kinderen ruiken.

Knutselopdrachten

  • Hoofdtooi voor indianen

  • Hoofdtooi met adelaarsveren

  • Indianen schilderen      

  • Indiaan van een kartonnen bekertje maken

  • Dromenvanger maken Cirkel van strijkkralen

  • Op een ondergrond van ecoline bizons tamponneren
    (Met dank aan Saskia Hamelink)

  • Totempaal maken 

  • Indiaan van muizentrapje maken  

  • Boot vouwen en indiaan erin plakken
    (Met dank aan Saskia Hamelink)

  • Pijlenkoker  

  • Regenmaker maken van een koker en daar rijst in doen

  • Cactus maken van klei met cocktailprikkers erin

  • Indianendorp maken met tenten en kano's
      

  • Indianenketting rijgen van rietjes, kralen en veertjes

  • Kleden weven

  • Pot boetseren van klei

  • Trommel van een blik maken

  • Vredespijp van een rietje en een danoontjebakje. Hang er wat veren aan.

  • Een indianentent kleuren en erbij tekenen

  • Indianententen versieren met mozaïekranden

  • Een indianentent van karton laten verven, indiaan in de opening
     

  • Indianenhoofd maken van een cirkel 

  • Kano maken van karton en een indiaan erin van een wc rol
     


  • Een tipi vouwen, een achtergrond verven en een indiaan erbij knippen en plakken

  • Een tipi borduren op gaatjeskarton

  • Een zelfgemaakt stokpaard om mee te spelen


  • T-shirts bruin verven en de kinderen laten versieren met textielverf

  • Vredespijp van wasbolletje en een rietje.
    Aan het rietje zijn kleine ijzerdraadjes bevestigd waaraan de kinderen kralen hebben geregen. Als je zeepsop in het bolletje doet en gaat blazen, komt er schuim uit.


  • Grote Uch, het opperhoofd. De kinderen hebben zelf de veren geknipt.

  • Indianentent van een cirkel


  • Hoofdband met daarop patronen. Dit is duidelijk uitgelegd aan de kinderen. Het patroon mochten ze zelf bedenken. Daarna bleek dat de kinderen overal patronen op gingen tekenen.


  • Indianen tekenen met patronen


  • Indianen verven is altijd leuk


  • Indianentent


  • Indianentent verven door groep 1. Oudste kinderen maakten strepen van links naar rechts en de jongsten verfden de tent in met rood - geel - blauw. Zij kleurden een indiaan als kleurplaat en de oudsten van groep 1 tekenden zelf een indiaan.

  • Babydraagzak van karton. Er waren echte banden aan gemaakt waardoor de kinderen deze draagzakjes later echt op hun rug konden houden. Ze vonden het echt geweldig zowel de jongens als de meisjes. De baby is gemaakt van een cirkel met een hoofdband. Eronder zat een lap stof dat aan het hoofd was genaaid.

  • Messenhouders gemaakt van een stuk leer waarin gaten geperforeerd waren. Door deze gaten hebben de kinderen een veter geregen. Wat kralen en een veer eraan en klaar was het.

Wat moet allemaal aan de orde komen?

  • Wat zijn indianen?
  • Waar wonen Indianen?
  • Kenmerken
  • Uiterlijk
  • Hoe leven indianen?
  • Hoe wonen ze?
  • Vroeger en nu

Hoeken

  • Zandtafel; een indianendorp maken 


  • Een wigwam neerzetten en verkleedkleren erbij leggen. In de klas heb ik aandacht besteed aan alles wat indianen doen: vissen, schoonmaken, dansen, trommelen, etc. Ook hebben we geoefend met trommelen; het spelen van verschillende ritmes. Daarna lieten de kinderen duidelijk heel ander spel zien dan ervoor.

                
                 Indianen om het kampvuur                      Zelfgemaakte kleren om mee te spelen

                                
                          Mijn collega Marije Bouma maakte deze babydraagzak waar de kinderen
                          de hele tijd mee op hun rug liepen.

  • Een schminkhoek waar de kinderen zich tot indiaan kunnen schminken

  • Een hoek waar zelf een tipi gemaakt kan worden

  • Tipi van K'nex

  • Tipi van Kapla

  • Indianenkamp met playmobiel

  • Patronen van insteekkralen

Spel en beweging

Inleiding bewegingsles; De kinderen bewegen zich door het speellokaal. Als de trom stopt, staat iedereen stil. Kan natuurlijk ook andersom, als de trom slaat, stoppen. Indianendans doen samen.

Spelletjes:

  • Alle indianen dansen in het rond, ze klappen in de handen en stampen op de grond (zie voor noten bij muziek)
  • Buffalo had zeven zonen (Abraham had zeven knechten)
  • Daar zat een indiaantje, huilend voor zijn tentje
  • Met pijl en boog schieten
  • Indianendans (zevensprong); Heb je wel gehoord van de Hopi, de Hopi, heb je wel gehoord van de Hopi stam? Ze zeggen dat ik niet dansen kan maar ik kan dansen als een Indiaan: dat is 1-2-3-4-5-6-7
  • Visnetje spelen; Indianen vangen veel vissen, maak een tweetal die elkaar bij de handen vasthouden en laat de "vissen" rondzwemmen. Het tweetal probeert vissen in hun net te vangen. Zijn ze gevangen? Dan ben je af en moet je even aan de kant zitten.
  • Totempaal stapelen; leuk afsluitspel. Stapel om de beurt een blok op de totempaal. Samen tellen, hoe hoog wordt hij?
  • Rivier oversteken; (schipper mag ik overvaren) De tekst wordt nu: Opperhoofd mag ik oversteken ja of nee
  • Veertje blazen; een leuk spel Geef de kinderen een krant en een veertje. Door te wapperen moet het veertje de kring rond
  • Tik, tik, welke indiaan ben ik? Welke indianennaam kennen we van elkaar?
  • Zeg ken jij die indiaan; (wijs: zeg ken jij de mosselman) Zeg ken jij, die indiaan, die indiaan, die indiaan, zeg ken jij die indiaan, die heeft een hoofdtooi op.

Sportdag of schoolreis rondom indianen

We houden met de kleutergroepen ook een sportdag rondom het thema indianen. Hier kun je al het boekje downloaden en binnenkort komen er foto's beschikbaar.

Boekje: Sportdag indianen 2011
Diploma: Indianenfeest

Muziek   

In het volgende boek staan leuke verhalen en tekeningen over allerlei beroepen. Ook staat er een leuk liedje in over iemand die een indiaan wil worden: 

In het muziekkastje zitten opdrachten voor de volgende onderdelen van de muzikale vorming: ritmeopdracht, dansopdracht, luisteropdracht, muziekinstrumenten, liedjes om aan te leren.

 

 

Het is heel bijzonder om samen indianenmuziek te beluisteren. De trommel staat daar centraal. Reden genoeg om een les te besteden aan trommels en ritmes tikken. Op de zelfgemaakte indianenmuziek kan ook gedanst worden.

Als je samen met de kinderen schudkokers maakt, kun je dat goed gebruiken bij het zingen van indianenliedjes.

Nog een paar indianenliedjes: (Met dank aan Saskia Hamelink)

Op de wijs van helikopter:
Indiaantje, indiaantje, mag ik misschien met je mee
Vrij op de vlakte wil ik wezen
Vrij op de vlakte wil ik zijn
Indiaantje, indiaantje, 't leven is zo fijn

Op de wijs van row your boat:
Jagen met een boog
de kudde achterna
goed kijken en dan schieten en te paard
de pijlen achterna

Op de wijs van hoedje van papier:
1,2,3,4 strepen op je wang
want wij gaan op oorlogspad
eens per jaar zo doen we dat
1,2,3,4 strepen op je wang
en als je niet vechten kan
maak er dan een dansje van
1,2,3,4 strepen op je wang

Op de wijs van Ik zou zo graag een ketting rijgen:
Ik zou zo graag op bizons jagen
moet ik aan het opperhoofd vragen
ha ha Hiawatha, ha ha Hiawatha!

Op de wijs van Pak je laarzen:
Pak je pijl en pak je boog
volgens mij houden we 't droog
Jaag maar op de bizon
Jaag maar op de beer
en ben je er moe van, kom dan maar weer

Telopzegversje
Een hoofdtooi vol met veren
en ik heb een idee:
Die veren gaan we tellen!
Tel jij ook even mee?

Daar gaan we met z'n allen
en we beginnen hier:
Veer 1 - dan gaan we verder
met 2 en 3 en 4

Dan 5 en 6 en 7
en heb je ze gezien?
Veer 8 en ook veer 9
en dan de laatste 10!

Echt Indiaans kinderlied

Elu honkwa lonan iyane!
Elu honkwa lonan iyane!
Lekwa kela aiyan-towa
Pene aiyaye
Maihoma antuna
Holon - ellete
Lilthno kela
Kiawe-kwai -i -nuwane

Vrij vertaald:

'Zie hoe de regenwolken naderbij komen,
wie zei dat?
Het graankorreltje,
Hoog op de are.
Het zei zachtjes tegen mij:
Laat de regen hier maar vallen.'

Engels voor kleuters

Een leuk en simpel tel-liedje in het Engels over indianen. Ik leer het in de klas aan door eerst te zingen: van 1 - 10 indian boys en daarna 1 - 10 indian girls. Zo leren de kinderen behalve het tellen in het Engels ook wat een meisje en een jongen is in het Engels. Je kunt de volgende woordkaarten erbij gebruiken:

Computer

Hier kun je een word bestand vinden waar de kinderen woorden na kunnen typen. Daarna kun je het bestand uitprinten. Als je daarna kiest voor niet opslaan, kan een ander kind de woorden natypen.

Woorden op de computer over indianen

Links voor het digibord

Knijpkaarten

Knijpkaarten; Dit materiaal werkt als volgt: print de kaarten uit en plak ze beiden op een A4 (één op de voorkant en één op de achterkant). Lamineer de kaart. Daarna krijgt de leerling een kaart en 6 verschillende kleuren wasknijpers. De leerling kijkt aan de linkerkant van de kaart voor de 'vraag' en geeft aan de rechterkant het antwoord door daar de juiste kleur wasknijper op te plaatsen. Aan de achterkant kan de leerling zien of de kaart goed gemaakt is.

Je kunt hierbij het controleformulier gebruiken dat ook op de site staat: controleformulier knijpkaarten

Werkbladen en kleurplaten

Taal

In de taalkast zitten voorwerpen waaraan verschillende taaloefeningen zijn gekoppeld: Ko Klapper: tellen woorden in zinnen en woordstukjes, Ria Rijm: voor rijmoefeningen, Henk Hak en Piet Plak: hakken en plakken, woordrups: begin en eindletters, Pipa Papegaai: voor luisterspelletjes: nazeggen zinnen, Lange Slang: lange en korte woorden herkennen, voorwerp passend bij het thema: raadsels, wel of niet goed, etc., vingerpopjes voor het geven van een voorstelling in het theatertje erboven, grote lade waar het boek van de week uitkomt en waar een map in ligt met daarin bladen met de auditieve oefeningen erop.

Woordenschat

indiaan - tipi - paard - pijl en boog - vissen - totempaal - indianenstam - vuur - veer - hoofdtooi - schminken - sieraden - jagen - pottenbakken - kleden maken - spoorzoeken - dansen - trommels - opperhoofd - medicijnman - kano - vredespijp - reservaat -

Rekenen/wiskunde

Elke week wordt tijdens het thema een la wordt geopend waarna het figuur dat erin zit een opdracht gaat geven. De figuren zijn: Elmer voor de kleuren, Barbapappa voor de vormen. Levi het Lieveheersbeestje voor het tellen, Grote en kleine Kangoeroe voor de begrippen, Wouter de verzamelkabouter voor ordenen en verzamelingen maken, Sam de Schildpad voor opdrachten rondom de tijd, Frits Fotoflits voor opdrachten op het gebied van ruimtelijke oriëntatie en Bob de Bouwer voor opdrachten rondom meten en wegen. Elke week worden er een of twee lades geopend en wordt de opdracht klassikaal aangeboden. Daarna krijgt de opdracht een vervolg in de kleine kring en/of de rekenhoek.

 

In de klas heb ik een hoek gemaakt waar de kinderen dobbelsteenspelletjes mogen doen.
Met een stippen of cijferdobbelsteen kunnen ze gooien en een kruisje zetten boven de indiaan met hetzelfde aantal veren op het hoofd. Als een indiaan de hele rij kruisjes vol heeft, is de oefening klaar. De kinderen vinden het erg leuk om te doen.

Een ander spelletje is met de kleurendobbelsteen. Er ligt een kleurplaat van een indiaan met een verentooi. De kinderen mogen gooien met de kleurendobbelsteen en een veer van de verentooi kleuren met dezelfde kleur. Net zolang tot de hele verentooi vol is. Als je geen geschikte kleurplaat kunt vinden kun je de kinderen ook een cirkel geven waar ze zelf steeds een veer in de goede kleur op mogen tekenen.

Cijferherkenning/indianen tellen
Mozaïekreeksen herhalen
Veel - weinig indianen
Veren van de hoofdtooi tellen
Telspelletjes

Veren sorteren


Allerlei veren                                        Sorteren op kleur


Sorteren op grootte                              Sorteren op vogel

Kralenplanken


Bedankt

Deze pagina is mede tot stand gekomen door materialen en foto's van: Saskia Hamelink, Cathrien Groeneveld, Margriet van Laar, Bea Niphuis, Dieneke Nagtegaal, Bianca Oldenbeuving, Joland Rijkelijkhuizen, Marije Bouma, Hilda Luth, Christa Hartman - de Vries, Alda van Dijken, Marianne Buist, Minke Bosma, Lenny van 't Hof, Ina Schild en Margriet Holterman. Hartelijk dank!